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方景铭2011年下半年学习总结  

2012-01-03 12:05:44|  分类: 儿子求学之路 |  标签: |举报 |字号 订阅

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景铭家长:

你们好!

时光如梭,转眼这个学期已经接近尾声,新的一年也拉开了序幕。有孩子在做贺卡的时候写下了这样的祝福:“我希望妈妈和我一起进步!”对啊,这何尝不是这个学期跟家长们沟通的一个主题呢?——家长和孩子共同成长!

回顾整个学期,与之前“关注少,沟通少,思考少”的情况相比,现在家长们都逐渐参与到孩子的教育中,投入一些时间和精力。与此同时,一些孩子也会向大家谈起自己父母,如跟自己分享的收获或是成长的经历,写的信或是为自己开的博客等等。言语间,透露的是家长能为自己付出这样的“爱”而引以为荣的自豪,这也引来了其他孩子的阵阵羡慕。

家长的成长,带来的必然是双赢的结果,我们之前所讨论的局面正在慢慢形成:第一,部分孩子表示跟父母的沟通不再是重复的唠叨,而是双向的分享,父母的话会让他们获得新的收获。另外,当“关心孩子”不再是句空话,而是用实际行动来体现时,孩子也就成了最直接的受益者;第二,这些家长们逐渐成为孩子心中的高山,孩子天然崇拜强者,因而“高山”自然会赢得孩子内心的尊重。第三,在高山面前,孩子挑战和超越的愿望会激发出他内在更大的成长动力。所以家长越有“心”,孩子的进步就越大,这又一次被事实印证。

然而,就在跟这些更为“有心”的家长进行深入交流时,我们彼此都发现需要沟通的问题没有因此而减少,反而变得越来越多。而每一个问题的发现、提出和探讨都是新的机会,更多地了解教育之道,修正自己的观念和想法,更多地帮助自己的孩子成长。

新的一年,新的开始!希望家长们在畅谈美好的愿景时,能听听孩子们的愿望!希望我们的孩子许下的愿望不仅仅只是一个自己也不相信的“愿望”!

 

下面,我就针对后半个学期,景铭在学堂的情况进行一个总结。相信在通话和书信中,景铭已将自己在学堂生活学习的点滴跟家长进行了分享,因而其中的一些细节我就不在此赘述了。希望总结能让家长比较清晰地了解孩子的近况,同时能为家长制定孩子的假期计划提供一些参考。

个性及心理行为方面:

1 在心态上,景铭身上的躁动少了不少,也相对更沉静了一些。对于景铭的成长来说,这尤为重要。举个例子:在读经典方面,由于孩子的进度都不一样,所以无法同步进行。因而如果要有好的效果,就需要孩子们养成自主学习的习惯,虽然刚开始会比较慢,但养成了习惯之后,速度就会越来越快。

在让景铭的心能静下来时,读诵经典是使用的方法之一。但是种种原因,景铭的效率比较低,有时一个小时只能读一点点内容。后来,跟他沟通了之后,告诉他如果自己比较聪明,就要将自己的聪明展现出来;如果自己不够聪明,就要学会“笨鸟先飞”。过后,他就开始尝试这种方式了,发现自己努力一点效果就好很多;最近的一次,他主动申请中午不睡觉读书,挑战了一面半的内容。这对于他过去来说,几乎就是不能做到的事情。而现在能达到这样的目标,也源于他能静下来,进而愿意想办法去改进。

2 有礼貌,有公德心;在这两个月,将“展现出热情友好的身份,不做冷漠的人”作为了要求孩子行为的一个重点。景铭在这方面做得不错。遇到人能主动打招呼,也常常把谢谢挂在嘴边。另外,如果发现公共环境中有需要自己承担起一份责任的,景铭愿意主动去做。上次您在邮件中提到景铭主动把便池刷干净,事后很在意老师的肯定。其实,当时景铭做了后,没有告诉老师,是后来老师问同学,他才说的。不过,孩子比较在意老师的表扬也很正常,他能感受到自己在公众面前被人认可,也能促使他继续展现这样的身份。而单纯地为了自己心中的快乐来做,这个境界就比较高了,对于孩子来说,比较难达到。

3 在“诚”方面,做的好一些了;“诚”是学堂校训中非常重要的一条,每次景铭犯“诚”时,都会让他为此承担后果。如用“戒尺——荣誉之尺”或者运动的方式来提醒他。目的只有一个,让他明白:通过撒谎不仅不能逃避自己原应该做好的事情,反而要承担更大的责任。这段时间,景铭就收敛一些了。

4 生活内务方面;这也是后两个月抓的一个重点,彻底执行“生活第一,学习第二”的理念。景铭在内务整理方面,做得不错,能关注到一些细节,也常常是寝室里没有扣分的人。

有待继续改进:

1 个性上,景铭是一个比较倔强的孩子。一方面,他比较有自己的想法,不太愿意被别人左右,不是人云亦云的孩子。另一方面,他有时会显得比较“固执”,为了坚持而坚持,而非为了捍卫背后的道理,哪怕有时自己明显已经错了。非要等到吃亏,体验到了行为的结果才愿意改变。

这样的个性,让他不喜欢接受现成总结出的道理,而喜欢通过自己的实践来验证和总结。因而我们不能把道理强加给他,需要更为耐心的引导。让他逐渐明白什么是自己需要坚持的,什么是需要“知错就改”的。而这需要一点一滴地积累,是景铭需要花长时间来学习的功课。

2 忽视他人的感受,喜欢独自表达;景铭在跟人讲话时,常常不去分辨对方是否感兴趣,自己讲的是否有价值,就一股脑地倒给别人,而且还会找不同的人去讲。每次看到后,我都会打断他,问他:你想表达什么?给他一些时间整理自己的想法再讲。

 

运动方面:

心理素质方面,景铭在“勇毅”方面做得不错,在对抗性的比赛中,也表现得很顽强。能力方面,在训练身体控制力和协调性的翻滚上,景铭都表现得比较出色。前滚翻速度越来越快,侧空翻也能将一些细节要求做到位。在挑战赛中,是班里的佼佼者。而这些也给他带来了很大的成就感。不足的地方是,在体能和耐力上还需要有更多的加强。

 

学习方面:

就景铭的状况来说,相比于前两项,学习放在相对次要的位置。有时,还需要让出时间来进行行为调整。不过前面两项的进展也会直接促进在学习方面的进步。学习态度上,景铭从被动到现在比较自觉,专注力也得到了提升。而能力上的进步主要有:1 课堂的讨论,能参与进来。在回答问题时,不会乱说了,有时还能找到比较好的切入点,说出一些道理来;2 英文方面,上课的时候举手比较积极,语感也比较好。对于语音上需要修正的地方,他也从“坚持不改”到“愿意接受建议”。本学期《DISNEY》作为跟读强化材料,要求能模仿碟子中的发音和理解。《节拍英语》则要求能背诵下来,总共学了二三十首,景铭掌握的情况还不错。下个学期,这方面将对他提出更高的要求,在理解和词汇上进行强化。3 在每周的归纳总结上,对于自己的生活,景铭从“想不起来”到能总结出部分的收获和得失,能比较有条理地表达出来。4 在科学方面,景铭的兴趣很浓,很喜欢动手做一些东西和实验。而他自己的梦想之一就是要当科学家,这方面可以多鼓励孩子。5 在认字和写字方面,都进行了适当的强化和练习,景铭进展得还比较顺利。

 

以上就是我对景铭近期情况的总结,如有疑问,很乐意与您交流探讨。

 

为期一个月的寒假就要来临了,一些家长早早就开始跟老师沟通假期的注意问题,希望自己可以好好利用这段时间来帮助孩子成长。金奕辰妈妈曾跟我反映说:“在放假之前,孩子状态是最好的,回到家后就开始下滑。而到学校后,过了一两周孩子的状态就又开始回复,自己从电话中能明显地感觉到。”对此,她的反思是自己肯定有什么地方没有做好,因而特别希望这次假期能做好充分的准备,尽到自己为人父母的责任,尽可能更多地帮到孩子。所以,早在两个月前她就开始为制定寒假的目标和计划而费心,跟孩子爸爸共同学习讨论,在家庭中达成一致的意见。从中,我看到的是家长不想因为自己的问题而让孩子留下遗憾的“爱心”和“决心”!

关于假期的建议,每次放假都会提出,但也因为家长的“用心”不一样,体现在孩子身上效果也就不一样。如果家长们都和金奕辰妈妈有一样的愿望,在假期中尽量维持孩子的状态或是将孩子更大的潜能激发出来,我认为有以下三点需要注意:

一 对于假期有明确的目标和原则;

如果没有目标,但却渴望好的结果;没有关注和引导,但却指望孩子会自动做好,在为期一个月的时间里,这几乎是不可能实现的。因而,需要家长思考好自己对于假期的定位,然后跟孩子一起制定好假期的目标。陈安之的儿童成功学中就一再强调设定目标的重要性,要求不断地强化孩子的目标意识。年龄越小的孩子,就越需要如此了。

当然,在放假之前,我们也会对孩子进行引导,并要求制定目标。如就最近发生的教育局的取缔事件,给孩子讲的是,他们能够做的就是:在假期展现出最好的自己,让周围的人感受到自己的特别。这样他们不希望学堂消失的愿望才有可能实现,否则别人发现学堂的学生跟周围的人没有什么差别,学堂也就没有存在的必要了。让孩子们这种荣誉之心下,为了捍卫自己的学习的机会,来展现自己,来约束自己的惰性和毛病。不过,这也需要家长在家进行不断的强化。

    有了目标,家长还需要明确自己展现“家长”身份时所需要遵循的原则,过去跟家长们沟通过一些,现在附上留美博士黄全愈的一篇文章《假期生活六大忌》,供大家参考。(一忌无微不至的关怀;二忌无节制的满足;三忌无边际的;四忌无原则的让步;五忌无分寸的褒贬;六忌无休止的唠叨)

二 在执行的过程中,严格要求;

在有目标和原则的情况之下,下一步就需要有力的执行了。否则有再多的想法,也只是“纸上谈兵”的空谈。在过去,一些家长总结孩子假期生活安排得不够好的原因就是执行不够到位。抱着“放假嘛,还是算了吧”的“不忍心”的想法,由严变宽,由宽变松,到最后孩子可能就越来越放纵自己了。而之所以会有“不忍心”的想法是因为家长还没有想清楚什么才是对孩子的真正的爱。

对于十二岁以前的孩子,是宁严勿宽,到孩子临近青春期时再宽松一些。像校长对待自己三岁的孩子,只要行为上有逃避的倾向,就是要打屁股的。因为他不允许自己的孩子将来成为一个逃避的人。家长如果在对待孩子上,执行不到位,将会导致的结果是:1 家长无法树立起自己的威信;2 孩子养成了钻空子的毛病。

所以这一点很重要。而具体该怎么样操作,也有家长问过。不过,这就不好说了,因为每个孩子的个性不一样,可能会出现的状况也不一样,需要家长根据自己的实际情况来制定,没有现成的答案。

三 平静地面对孩子出现的问题,及时沟通解决;

在假期的生活中,孩子肯定会出现一些新老问题,这很正常。教育就是随时随地,问题的出现就是改进的机会,也是很好的“教机”。而孩子们在谈到自己父母的时候,常常会用“情绪化”“喜欢发脾气”来描述和形容,这不但不能解决问题,只会让孩子暂时屈服于家长的威风之下,口服心不服,给孩子的心灵留下一些阴影,同时孩子也学会了通过发泄情绪来解决问题。因而,建议家长在面对孩子的问题时,平静和理智一些。父母双方可以及时地沟通,商量解决的办法。

四 警惕精神垃圾;校长在博文中讲到:我们很难想象父母自己喜欢吃烧烤和重庆火锅,就让自己的小婴儿也吃火锅烧烤。不过在孩子“吃”上不肯马虎的父母,却常常很意外地会让孩子“自由选择”阅读的内容,比如各种垃圾书,垃圾电视节目,垃圾卡通片。实在是不可思议!12岁以前的孩子,在精神上就相当于婴儿期的孩子,是需要特别保护的,需要父母长辈合适的干预和帮助才行。这个时期被不良读物和不良教育“精神污染”了,可能一辈子都缓不过来气来。那种以为孩子只要喜欢读书就好,就如同以为孩子只要喜欢吃就可以。吃得多,就一定长得好一样,是很可笑的想法。我们发现的孩子们很多的问题,比如愤青,不动脑子,不会思考等等毛病,就是读垃圾书带来的“副作用”。

 

孩子的降临,是来成就我们彼此的。相信有心的家长们,可以在跟孩子的互动的过程中,摸索出行之有效的方式,帮助自己的孩子成长。

 

以下是我认为景铭在假期中需要注意的问题:行为,运动,学习;

1 给孩子提供挑战和超越自己的机会。在景铭的内心中,他是渴望成长的。不过孩子的愿望容易受到外界的影响和波动,因而需要我们不断地刺激和激发,尤其是对于像景铭这样的男孩子更需如此。因而,您可以设定一些方式,来供他挑战,您也可以成为他挑战的对象。让孩子在假期的生活中能收获到成就感,体验到成长的快乐。

2 在“诚”方面严格要求;孩子可以有自己不想说的小秘密,在童年的成长过程中,这很正常。不过在原则性的问题上,是不能允许孩子撒谎骗人的,需要家长的“火眼精金”来辨别,否则孩子把自己的聪明用在这方面,成功一两次后侥幸心里就很强了。

3 在严格要求的同时,有耐心的引导,并让孩子了解这是对他真正的爱;景铭自己说妈妈对他要求比较严,但如果严格的背后没有引导,孩子就会不清楚自己为什么要承担这个结果,他会不自觉地认为是家长情绪的发泄。这样孩子不但认识不到自己的问题,只会心生不满,下次遇到问题内心中会有抗拒。

因而,可以在每天早上让孩子宣告自己的目标,晚上进行总结。在大家都非常放松的状态下,

4 学会跟人相处;寒假放假,会遇到很多亲朋好友。这时,家长可以给孩子做示范,让他学会友好和大方地表达自己的身份。

5 多做事;假期可以让景铭带带妹妹,将自己学到的一些东西分享出来。同时也可以承担一些家务,一来让孩子为家庭付出,二来收获其中的快乐和成就感。

6 学习方面;会读书不如会做事,会做事不如会做人,会做人不如会感恩。相比行为而言,学习是比较次要的,也没有特别地要求。不过,如果有时间,可以每天花一到两个小时泡泡英文,做一个延续的学习。像《小乌龟》可以作为跟读材料,每天看一两集。

 

最后,按照学堂制定的“班主任”规则和推行的“民主”的制度,孩子们每年可以选一次班主任。原计划是定在下个学期开学时进行,给孩子一些时间跟家长商量再做出决定。

 

新年新气象。祝您和家人在新的一年里心想事成,景铭能有更大的突破和进步!

                                          景铭班主任:钱  莉

                                                  2012/1/2

 

 

 

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